Učenje Problema-The

Naučiti

Sinonimi u širem smislu

Učenje, sposobnost učenja, zahtjevi za učenje, pamćenje, memo sposobnost, cjeloživotno učenje, problemi učenja, poteškoće u učenju,

Engleski: cjeloživotno učenje, učenje radeći, učenje, sposobnosti učenja

definicija

Da bi stekli znanje i razvili mentalne i fizičke sposobnosti i vještine, ljudi moraju naučiti.

Znati učiti je to Sposobnost pamćenja, tako da Memorija, osnovni zahtjev. Međutim, učenje podrazumijeva više od pukog pohranjivanja informacija, posebno percepciju okoliša i prepoznavanje određenih pravilnosti u vezi s tumačenjem, istraživanjem i uređivanjem određenih odnosa igraju važnu ulogu.

Budući da čovjek na neki način cijeli život uči ("Cjeloživotno učenje") može biti izraz individualne ličnosti kao Cilj učenja smatrati.

Znanstvena osnova

Postoje različita znanstvena područja koja se bave pojmom „učenje“. Naročito kada se pojave problemi s učenjem, čini se važnim baviti se različitim područjima. U ovom trenutku su popisane i kratke interpretacije najvažnijih znanstvenih grana kako bi se dobio početni pregled. Ova područja imaju svoje značenje za različite probleme učenja (vidi traku s vezama) i uključena su u detaljnu raspravu o pojedinim područjima.

Također pročitajte: Didaktički trokut za uspješno podučavanje

neurobiologija

neurobiologija razmatra prirodu živčanog sustava u živčanom i molekularnom području. Ona istražuje funkcioniranje pojedinih živčanih stanica, ali i njihovu interakciju i njihove učinke. Što se tiče područja učenja, to znači da učenje u mozak tekući procesi mogu se promatrati i pomnije ispitati.

Učenje psihologije

Učenje psihologije bavi se psihološkim procesima i osnovama učenja.

didaktika

didaktika uključuje teoriju i praksu učenja i podučavanja.

Problemi s izvedbom - poteškoće u učenju

U središtu su svih poteškoća u učenju obično problemi s izvedbom, koji se obično primjećuju kada djeca dođu u kontakt s vršnjacima. Ovdje se pojedinačna izvedba uspoređuje s učinkom druge djece, obično vrtićke skupine ili školskog razreda. Jedan govori o socijalnoj referentnoj normi.

Je li ova analiza dovoljna da govori o poteškoćama u učenju i problemima s učenjem? Ako odgovorite DA na ovo pitanje, onda kratko razmislite o sljedećem:

Razred osnovne škole - Ovdje postoje djeca (relativno) iste dobi s rasponom uspješnosti koji se proteže barem od potencijalnih srednjoškolaca do potencijalnih srednjoškolaca ili učenika posebne škole.Iako su neka djeca slabija u odnosu na socijalnu normu u mnogim područjima, postoje i ona koja su obično iznadprosječno u pogledu svojih performansi, ali su primjetna u određenim područjima.

Pojedinoj referentnoj normi mora se dodati pojedinačna referentna norma: Zapravo, Fritzchen je vrlo dobar (u odnosu na svoju klasu = socijalna referentna norma), ali ima velikih (individualnih) problema s pravopisom.

Osobito u školi, djeca se uspoređuju s obzirom na obvezujuće ciljeve učenja. Na učenika se gleda kao na pojedinca i njegov se učinak mjeri prema cilju učenja (objektivna referentna norma).

Pročitajte više o ovoj temi: Stil učenja i poteškoće u učenju kod djece

Bilješka

PROBLEMI IZVRŠENJA TREBA BITI NA RAZLIČITIM STANDARDIMA:

1. socijalna referentna norma

2. pojedinačni referentni standard

3. objektivni referentni standard

PRONAŽITE SE!

Sažetak

Problemi s performansama mogu imati najrazličitije uzroke i također mogu imati različite učinke na djetetovu psihu. Dijagnosticiranje problema s performansama, prepoznavanje pojedinačnih uzroka i "pravilno tretiranje" njihovih posljedica često je vrlo teško. Kao prateća odrasla osoba uvijek biste trebali imati na umu da će to sigurno biti još teže vašem djetetu, a bit će još teže kad primijete da izgovarate optužbe i postanu nestrpljivi!