Zlostavljanje u osnovnoj školi

definicija

Na mobing osoba je nasilna i podvrgnuta psihološkom teroru od svojih bližnjih, a sve s ciljem da ih se napusti relevantna ustanova, bila to škola ili posao.

Uvod

Žrtve takvih osuđujućih radnji uglavnom su ljudi koji su u grupi zbog svojih rezerviran lik ne mogu napraviti ime za sebe ili koji se ističu zbog svog podrijetlo, zbog nje društvena klasa ili drugi fizička ili karakteristike ponašanja razlikuju se od ostalih. Grupa počinitelja često se stvara oko osobe ili skupine ljudi koji se mogu dobro predstaviti svojim samopouzdanjem i koji zauzimaju fiksni i vodeći položaj u grupi ili školskom razredu. U mnogim slučajevima grupu “nasilnika” čine mnogi sljedbenici koji se plaše da i sami ne postanu žrtve ako ne sudjeluju.

Zlostavljanje počinje u vrtiću i može se nastaviti kroz školu i u profesionalni život. Oblici su različite prirode. Ili fizički napad poput udaranja, udaranja, grebanja, pljuvanja i toga prisilno uklanjanje osobnih predmeta jednako su dio zlostavljanja koliko i verbalni napadi s uvredama, gnusnim nadimcima ili mobing. Druga važna točka koja također igra posebnu ulogu u zdravlju žrtve zlostavljanja jest psihološki teror, Osoba o kojoj je riječ ismijava se, šire se gadne glasine, izriču se prijetnje i zabrane ili se jednostavno zanemaruju i tretiraju poput zraka. U današnje doba, kada sve više i više mladih ljudi koji imaju vlastite mobilne telefone ili mogućnosti pristupa kod kuće imaju pristup internetu, Elektroničko zlostavljanje uvelike se povećao. Na internetskim forumima mnogi pronalaze hrabrost da brže šire prezirne primjedbe i prag inhibicije snažno opada.

Posljedice maltretiranja mogu biti vrlo različiti. Lik osobe oblikuje se tijekom školskih dana. Tamo Osnovna škola igra važnu ulogu kao prva faza, Uloga žrtve može se nastaviti kada razred promijeni školu u srednju školu i može nanijeti ozbiljnu psihološku štetu žrtvama. Učitelji moraju prestati maltretirati što je brže moguće. Pri tome moraju razviti poseban osjećaj za te situacije, jer se mnoge žrtve maltretiranja ne usuđuju aktivno potražiti pomoć. Suradnja učitelja s roditeljima žrtve i počinitelja može spriječiti dugoročnu štetu i spasiti djetinjstvo dotičnih mladih. Postoje razne točke napada kako bi se spriječilo nasilje u osnovnoj školi.

Zlostavljanje nastavnika

Nasilje se obično vrši među učenicima osnovne škole. Ali mogu postojati i nesuglasice između učenika i nastavnika. Učitelj ima dužnost djelovati profesionalno i stavljati učenika na svoje mjesto u svojoj obrazovnoj funkciji. To može biti osobno Razgovori s roditeljima ili isključenje iz određenih školskih događaja. Međutim, sve kazne trebaju se držati u razumnim granicama. Ako se koristi kazna bez da učenik učini ili ne kaže nešto uvredljivo, onda treba upozoriti razrednike i roditelje. Jer se ogromna moć učitelja nad svojim učenicima također može negativno iskoristiti.

Prije svega, roditelji bi trebali biti osobni Obratite se učitelju snimite i tražite razjašnjeni razgovor. Na taj se način sukobi mogu otkriti i razriješiti. Ako to ne uspije, možete se obratiti sljedećoj višoj instanci, razredniku ili školskom menadžmentu. Prelazak u drugi razred može biti prvi korak u nedostatku razumijevanja nastavnika bez da dijete mora napustiti školu. Ako dobijete podršku uprave škole, učitelja koji se ponaša neodgovorno, možete staviti na dopust ili premjestiti u drugu školu. Prijetnje da će poduzeti ove korake može imati odvraćajući učinak, što zapravo nije smisao, ali djetetu može omogućiti normalan školski život.

Nažalost, međutim, često se navodi da i kontakt sa upravom škole nije plodan, jer se kolege međusobno ne ucjenjuju. Sada je sve u rukama roditelja. Sljedeća viša instanca Ured za obrazovanje mogu se obratiti pismenim putem. Uključivanje odvjetnika trebalo bi razmotriti ako je stvarno došlo do fizičkog napada ili djela prisile. Roditelji bi trebali razmotriti preseljenje svog djeteta u drugu školu ako je situacija u školi pogranična. Na mnogim mjestima tužna je stvarnost da roditelji ne mogu učiniti ništa u vezi s postupcima i ponašanjem učitelja ako oni nemaju moralno pravo da postupaju odgovorno i u interesu djece.

Ne samo da je dijete maltretirano, već na primjer čitav klasni kolektiv, Roditelji se mogu udružiti i zajedno prigovor podnose u raznim slučajevima školskog zakona. Taj je pristup obično plodonosniji. Ako se situacija ne promijeni, učitelju ili rukovodstvu škole može se zaprijetiti odvjetnik ili objava pritužbi. Taj se pristup ne čini najelegantnijim, ali trebao bi barem imati učinak na školsko rukovodstvo, koje je uglavnom u javnosti.

Legalna radnja

Mnogi roditelji vjeruju da su koraci koji su na legalnoj razini savršeno legalni besmisleni kod maloljetnih počinitelja - u ovom slučaju aktivnih nasilnika. Međutim, ovaj je pristup pogrešan jer se i za nasilje odnosi sljedeće: Roditelji mogu biti odgovorni za svoju djecu, Prije pokretanja pravnog postupka i savjetovanja s odvjetnikom, situaciju prvo treba riješiti osobnim razgovorima s nastavnicima i roditeljima djece koja se maltretiraju. Većina djece uopće ne shvaća da zapravo čini zločin. Ako su potom obaviješteni o činjenicama, mnogi počinitelji zlostavljanja razmišljaju i suzdržavaju se od poduzimanja odgovarajućih aktivnosti u budućnosti. Također se mora očekivati ​​da će roditelji počinitelja stajati iza svojih štićenika i pokušati umanjiti nasilje, da bi ga umanjili kao djetinjastu glupost. Ako ni nakon događaja i psihološkog stresa za žrtve nasilja nisu jasno objasnjeni, oni ne razumiju, pravna pomoć će možda biti potrebna.

Nasilje nije samo dječja glupost - Zlostavljanje postaje određeno od određene točke, Teške uvrede, klevete i klevete kaznena su djela. Čak i ako osoba u Njemačkoj ima samo kaznenu dob od 14. godine (izvještaj policiji protiv nasilnika neće biti besmislen), može se pokrenuti parnični postupak. Pa roditelji nasilnika mogu biti upozoreni i obaviješteni o zlostavljanju svog djeteta preko odvjetnika.Sljedeći korak bi bio stavljanje na njih Prestani i odustani od ugovorašto roditelje obvezuje da ubuduće svojim učenicima onemoguće bilo kakvo zlostavljanje. Budući da je kršenje ovog ugovora i roditeljskih obveza povezanih s njim a Kazna od 2000 do 5000 eura roditelj bi trebao razumjeti hitnost situacije. Pravne pristojbe za postupak koji je u tijeku moraju snositi i roditelji. Ako odbiju potpisati sporazum o prekidu i odbiti, mogu biti osuđeni na to na sudu.

Akcije - što možete učiniti?

Mora se shvatiti da je sprečen bilo koji oblik nasilništva. Roditelji i učitelji situaciju moraju pravilno ocijeniti, tako da se s jedne strane ne teroriziraju nepotrebne optužbe, a s druge strane pojedina djeca ili skupine. Ako dijete dođe kod roditelja, učitelja ili nekog drugog kojem vjeruje, problem se mora ozbiljno riješiti. Djeca su često, dok zatraže pomoć, već duže vrijeme u ulozi žrtava i do sad su pokušavala iznijeti nasilje. Mnoga se djeca uopće ne usuđuju potražiti pomoć jer se boje da će im „šmrkanje“ pogoršati situaciju. Na roditeljima ili učiteljima je da prepoznaju znakove i aktivno pristupe pogođenom djetetu. Važno je napomenuti što se točno dogodilo, gdje, u koje vrijeme i zašto, S takvim je zapisima lakše retroaktivno suočiti počinitelje ili njihove roditelje s njihovim nedoličnim ponašanjem. Neće svi roditelji prihvatiti navode da se njihova djeca loše ponašaju u školi. U najgorem slučaju može se pozvati odvjetnik i problem se može pravno riješiti.

Svaki učitelj u određenom okviru ima i obrazovnu funkciju koju bi također trebao izvršavati u predmetu maltretiranja. Ako žrtva maltretiranja posjeti učitelja ili direktno primijeti da se zlostavljanje vrši u njegovom razredu ili školi, postoje različite mogućnosti kako postupiti.

Prije svega, a Susret počinitelja i žrtava održati se tamo gdje žrtva može slobodno govoriti, zaštićena od strane učitelja. Reakcija počinitelja na ono što je rečeno može utjecati na daljnji postupak. Posebno se sljedbenici često suzdrže od takvih radnji kada se izravno suoče sa patnjama žrtve nasilja. Sljedbenik ne bi sam počinio maltretiranje drugog djeteta, već to čini kako bi spasio lice u grupi i ne bi sam upadao u ulogu žrtve. Posebno kod male djece, kao što je to u osnovnoj školi, priče i igre mogu pozitivno utjecati na ponašanje. Učitelj prvo opisuje kako se osjeća žrtva nasilja i opisuje osjećaje što je moguće bliže cijelom razredu.

Slijedi opcija a Uključiti igru ​​ulogau kojem dijete preuzima ulogu žrtve i izloženo je nasilju u odgovarajućem okviru. Uloge ne smije preuzeti stvarna ili bivša žrtva nasilja, inače će dijete doživjeti samo dodatni emocionalni stres. Po mogućnosti počinitelj bi trebao preuzeti ulogu žrtve i na taj način vidjeti koliko je strašno suprotno stajalište u toj struji moći. Osjećaj ispravnog i pogrešnog trebao bi se ojačati na ovaj način i potaknuti djecu da odustanu od daljnjih napada nasilnika u budućnosti i da ponovno uključe dijete u zajednicu. Proces mora podržati cijelo nastavno osoblje, jer za jedan razred nije odgovoran samo jedan učitelj. Uključivanje kolega osigurava nadzor nad situacijom na sve strane. Roditelji također moraju biti obaviješteni o mjerama. Na primjer, vaš bi zadatak mogao biti osnaživanje djeteta.